Цель
Н.С. Хрущев:
«Наши цели ясны, задачи определены. За работу, товарищи!»
Толстой Л.Н. Анна Каренина, глава 31.
Вронский ничего и никого не видал. Он чувствовал себя царем не потому, чтоб он верил, что произвел впечатление на Анну, он еще не верил этому,– но потому, что впечатление, которое она произвела на него, давало ему счастье и гордость.
Что из этого всего выйдет, он не знал и даже не думал. Он чувствовал, что все его доселе распущенные, разбросанные силы были собраны в одно и с страшною энергией были направлены к одной блаженной цели. И он был счастлив этим. Он знал только, что сказал ей правду, что он ехал туда, где была она, что все счастье жизни, единственный смысл жизни он находил теперь в том, чтобы видеть и слышать ее.
Анатолий Пинский:
«…В большой группе проектов под совершенствованием содержания образования понимается прежде всего система знаний, и эти проекты чаще всего направлены на достижение традиционных образовательных целей. Средством реализации целей обычно выступает расширение знаний учащихся за счет включения в образовательные программы новых областей знания (экономическое, правовое, экологическое, валеологическое образование). В данной группе практически отсутствуют проекты, целью которых является достижение желаемых образовательных результатов при сокращении объема изучаемого содержания учебных предметов.»
Генисаретский О.И., 2001:
В определенный момент в методологическом сообществе возникло два различения: стали отличать проект от прожекта и проектирование от программирования. В каких-то политических целях. Мне они неведомы.
